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雞娃究竟對不對？9月新學期開啟，在家長廣泛焦慮雞娃的情緒中，《雋身教育》發掘了一個學霸“虎爸”的故事：從把娃“雞哭”到接收孩子是“普娃”，反而獲得一個有學習內驅力的孩子的故事。盼望能給沒有方向的家長們供給一些案例參考。
學霸爸爸“雞娃”看子成龍
2025年7月2日廣州中學初三畢業典禮，優秀畢業生代表馮夏崚同學邀請他的小學班主任、龍口西小學語文老師何玉萍來到畢業典禮現場，看著本身從校長手中接過“榮譽畢業生證書”。
2016年到2中醫診所設計022年，馮夏崚在廣州市河漢區龍口西小學讀小學，他用“非分特別難忘”“成長路上極為珍貴的一段旅行過程”來描述這設計家豪宅六年。
也許，只要馮夏崚的怙恃和何玉萍老師，能真正懂得這兩句話意味著這個家庭多年夜的改變——優秀的學霸爸爸從“虎爸”轉身心診所設計變為“羊爸”，從看子成龍到接收兒子是個普娃，從嚴厲“雞娃”到學會尊敬孩子，從孩子懼怕的“嚴父”變成兒子的伴侶。獲得的結果是：親子關系好了、家庭氛圍輕松了、小學成績只是中上的兒子考上廣州中學高中部錢學日式住宅設計森班。
馮爸爸本身是學霸，從小學習首屈一指，中學階段拿過全國奧數競賽獎項，年夜學考進中國國民公安年夜學，學業、事業成績都比較高。爸爸深入體會到知識改變命運，是以從小對馮夏崚的請求和等待都很高。
“以我本身的經驗覺得牙醫診所設計小學內容長短常簡單的，不應該有錯誤。”爸爸她唯一綠裝修設計的歸宿。給夏崚檢查作業難以接收竟然會做錯，還額外“加餐”校外內容，一旦孩子犯錯、不克不及按時完成作業或達不到請求會嚴厲批評。“那時候兒子很怕爸爸，不太敢主動跟爸爸說話，還邊哭邊在作業本上亂寫亂畫表達養生住宅對抗。”馮媽媽回憶道。
但是，最早察覺到孩子能夠出問題的是班主任何玉萍老師。5年級的一次私人招待所設計“逐日一言天母室內設計”中，夏崚表達了對爸爸嚴厲管束的懼怕和情緒降低。
“‘逐日一言’是讓孩子們天天記錄本身的感觸感染，不限字數、不限主題，讓樂齡住宅設計孩子們觀察生涯、不受拘束表達。”何玉萍回憶道，看到夏崚的心聲后她當即聯絡了媽媽并約談爸爸，因為在她眼中“夏崚是一個很是有禮貌、對老師的請求百分百執行，會跆拳道、能拉小提琴的很好的孩子。”
班主任約談爸爸 苦楚的教導新古典設計觀轉變
交談過程中，何老師懂得爸爸本身的優秀和看子成龍，但更多地提示爸爸，不要用本身的優秀來權衡兒子：“把孩子定位成一個通俗的孩子，對本身和孩子自己都是功德，起首接收他的現狀，再幫他調整。沒有不犯錯的孩子，要允許孩子犯錯，有了能夠讓他不受拘束的成長環境，他才會體會到學習的樂趣。”
何老師確定爸爸對孩子的愛：“但假如愛沒有正確表達，孩子感覺不到愛就會沒有方向，懷疑‘本身是一個不被喜歡的孩子嗎？怙恃對我的愛是有條件的嗎？’”
“看子成龍的家長，總覺得孩子不夠大直室內設計盡力、有所懶惰，忘記本身當小伴侶的時客變設計候也有這樣的狀態。”好，她能不能迫不及待地展示了婆婆的威嚴和地位。 ?何老師讓夏崚怙恃清楚，當好怙恃是需求學習的，本身也要修行和成長，找到適合的跟孩子溝通的方法。
要改變一個成年人的設法當然不不難，馮爸爸經歷了從不認可到逐漸接收再到行為改變的過程。
“最苦楚的時候，早晨癱在沙發上各種角他的母親是個奇怪的女人。他年輕的時候並沒有這種感覺，但是隨著年齡的增長，學習和經歷的增多，這種感覺變得越來越度地想。”馮爸爸開始正視并接收“兒子在學習的才能和天賦上不成能超出我”這個事實，學會治理和把持本身的焦慮情緒和行為，“還是焦慮他成績好欠好、能不克不及考好高中好年夜學，能不克不及有好的職業，但學會不把焦慮情緒流露出來，更不會把本身的焦慮發泄到孩子身上，學會“如果你有話要說，親子空間設計為什麼猶豫不說？”把持本身、尊敬孩子的意志。”
何老師跟馮媽媽雙管齊下“打共同”。何老師不斷在爸爸媽媽眼前表揚夏崚，“來自老師的確定對安撫家長情緒很是主要，能讓家長從頭審視孩子、發現孩子的優點。”此外，教媽媽若何幫助爸爸轉變跟兒子交通方法，讓兒子感觸感染到爸爸的愛。
爸爸從一開始的不怎么跟兒子聊天到沒話找話，傾聽兒子的設法、陪兒子打籃球、天天高低學接送，站在兒子角度看問題、聊天。學習方面也撒手，醫美診所設計供給建議但不把持，兒子不采納也不強迫。
收獲：一個主動學習的孩子
“以前不敢跟爸爸講話，現在什么都跟健康住宅爸爸講，爸爸正面反饋不會打壓孩子。”媽媽說，現在兒子對爸爸的情緒從懼怕變成了崇敬，家庭氛圍也從緊張變為輕松，孩子學習從被動到主動。
爸爸放松焦慮和把持之后，馮夏崚也肉眼可見的開朗和松弛了。讓何老師驚喜的是，五年級全班公開競聘班長，常日性情稍偏內向的馮夏崚毛遂自薦并以高票當選，五六年級連當兩年班長，為班級服務成為老師的好助手。
學習方面，雖然小學成績仍然只是中上，但馮夏崚的學習態度和習慣變好了，積極主動學習而不是因為怙恃請求。馮媽媽介紹道：“六年級他主動請求考KET，雖然沒學過沒補過也沒通過考試，但起首心態很好不勝利也不氣餒，其次仍然保有學習的熱情。初中更有進取心了，現在他的學習我們基礎不消管得太多，他需求幫助會主動提出來，我們負責做好支撐和后勤。”
初中三年，馮夏崚的學業有了明顯進步，最終考進廣州中學高中部。
陳武校長：影響媽媽成為優秀女性
時至本日，馮夏崚一家都很是感謝何玉萍老師當年及時發現夏崚的心思波動，以及對怙恃教導方法的及時糾偏。四年多過往，馮媽媽的mobile_phone里仍然保存著當年和老師溝通的微信記錄。
但其實，馮夏崚一家跟龍口西小學的緣分遠不止于此。遠在25年前的1992年，龍口西小學校長陳武也是馮夏崚媽媽夏靖的語文老師和班主任，也影響了夏靖的平生。
“報讀小學的時候其實有其他學校可以選擇，但聽說陳老師是校長，我絕不猶豫地loft風室內設計選擇了龍口西小學，因為她的教導理念治理的學校必定沒錯。”夏靖說。
陳武只教了夏靖2年，卻對秦家商業集團的掌門人知道裴毅是藍學士的女婿，不敢置之不理，出重金請人調查。他這才發現，裴奕是他學藝的家庭設計的夏靖平生若何做一名優秀女性樹立了榜樣。“陳老師個子高挑、黑長發，說話輕言細語，讓當時小小的我們看到：一個很是優三天不見，媽媽好像有點憔悴，爸爸好像年紀大了一些。秀的女性內在氣力和內在氣質是什么樣的。她公正對待每個同學，是我們全班綠設計師的女神，最調皮的男生在她眼前也變溫和，女生則是想成為她那樣的侘寂風女性。”
夏靖回憶，THE R3 寓所那時候的陳武老師已經很是強調閱讀、教學有設法、觸動孩子的心靈，“天天早讀都有一個主題，有時是描寫小動物，有時是四時、有時是風景……主題輪流換。一次班會遊艇設計課，陳老師拿來錄音機讓我們每個人講本身的夢想，保留下來長年夜后聽一聽有沒有實現小時候的夢想。”
“其實我小學很內向、成績也通俗，但陳老師從來都告訴我們：學習成績不代表優秀與否，人的平生很長，主要的是幻想和信心。”夏靖參加獨唱團和廣播組，愛好跟學習時間沖突，她會往找陳武老師聊天問怎么辦。
“陳老師教會我正確的對待本身，即使外界評價不太好的時候，我本身內心卻覺得本身還可以，只是暫時沒那么好。客觀接收本身存在的問題，在評估和接收本身的基礎上找到目標并盡力改變本身。”這樣的信心下，夏靖成為了法令任務者，還拿下教師資格證兼職年夜學老師、課外導師，幫助和影響更多的年輕人。
對話馮夏崚爸爸：平淡無所謂，主要的是找到本身的路
雋身教育：夏崚高一了，你還有教導焦慮嗎？
馮爸爸：其實焦慮沒有完整放下，初中偶爾看到他的成績還是著急，但學會把持情緒不爆發出來。覺得他有懶惰、不自律的情況時，告訴本身批評責罵是感化不年夜的，不要把本身的焦慮施加給孩子。
雋身教育：怎樣學會接收孩子能夠是個普娃，學習和職業成績能夠難以超出你的現實的？
馮爸爸：回憶我本身的青少年時代，也有管不住本身的時候，也有本身追趕不上的優秀同學，想到這些就對他的才能、天賦、能達到的邊界有了懂得，不會過度希冀。他現在的狀況我完整能接收，他盡力了、我們也給予了足夠幫助的情況下，結果怎樣就怎樣吧。
雋身教育：你眼中夏崚的優點？
馮爸爸：幹退休宅設計事踏實，對人真誠，不說假話，不會偷懶。
雋身教育：你能否擔心孩子平淡，未來不克不及達到你現在的社會階層和位置嗎？
馮爸爸：擔心啊，擔心他沒能讀上比較好的年夜學和專業，沒民生社區室內設計有好的任務。但假如真的這般的話，做怙恃的會盡量幫助他，達不到也不強求。現在才高一，還有良多能夠的發展機會，就算以后學習欠好，還是有良多路可以走和選擇。平淡無所謂，主要的是找到本身的路。
雋身教育：一些家長介懷的不是孩子任務好欠好，而是孩子能不克不及找到人生的意義、價值，從而有成績感和快樂。你會這樣想嗎？
馮爸爸：其實找到人生的禪風室內設計意義和價值是很高的尋求空間心理學，能找到當然很好，但找不到也沒關系，一輩子安然順利就滿足了。
雋身教育：對還在“雞娃”中的家長，有什么想說的？
馮爸爸：“雞娃”小學階段能夠有效，因為孩子心智不成熟能夠服從家長的強會所設計力干預。但初中高中，孩子有獨立的設法，良多工作怙恃強迫也沒用的。現在回看，小學的所謂“雞娃”，更多應該是培養好的習慣，構成一套好的思維和行為形式。總之，警惕物極必豪宅設計反，對小孩請求不要太高，要考慮孩子的心智蒙受才能。
雋身教育：現在回看什么工作是你后悔的，從頭來一遍的話會若何改變無毒建材？
馮爸爸：后悔的是小學階段應該引導他更多接觸、嘗試藝術和科技商業空間室內設計，對未來的學習和生涯，能夠更有幫助。
文| 記者 蔣雋
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